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陈丽慧;
福建省厦门市启悟中学;
情景创设; 生物数学; 实验; 高中; 教学情境创设; 心理技能; 情绪色彩; 教学过程;
机译:以“海森堡显微镜”为例,在高中生物理理论教学中运用思想实验
机译:“海森堡显微镜”以在高中生物理理论教学中运用思想实验为例
机译:运用问题教学法提升高中生物实验教学成效的路径探索
机译:在Matlab环境中运用直流输电与建立数学模型的实例。
机译:在高中生物学实验室课程中,数学范例对成就的影响。
机译:高中生物信息学教育:对促进科学技术工程和数学职业的启示
机译:从Sukoharjo州立高中X级学生的学习独立性出发,运用基于问题的学习(pbl)模型进行数学学习的实验,并采用科学方法对学习周期5e进行三维材料科学判断
机译:从加压容器中排出灭火剂:数学模型及其在实验设计中的应用
机译:运用出生原理利用数学原理表达数学概念中数学符号的给定概念的数学原理完成方程的学习方法
机译:运用动态数学模型对采用动态尺度进行的质量测量施加的振动进行补偿的方法
机译:超声波分析组成可变的固液混合物的方法,包括将实验值与数学模型进行比较,并通过模型解析获得混合物成分的百分比值
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