新课标下数学教学中的情景创设

摘要

初中数学课堂教学中的情景创设正是课堂教学改革的切入口，以问题方式所展开的教学可以较好地体现对学生认知活动的组织和对学生思维活动的激发、引导和创新。传统数学课堂教学模式常常是先复习旧知识，然后提出新的数学问题，再启发引导学生利用旧知识进行演绎或推理来解决新问题，从而形成和产生新知识，最后也是一堂课的重点部分，即新知识的训练和运用。