给历史建一个框架，让历史多一点条理

摘要

从教以来，一直担任历史学科的教学工作，这几年来，我发现学生在学习历史的过程中抱怨最多的是内容太多，记不住。总是学了前面忘了后面。知识点零零碎碎，做题的时候又不知道从何下手，毫无思绪，缺乏综合分析的能力。在课堂教学中，经常会发现学生张冠李戴，东拉西扯前后颠倒的现象，历史时间概念极其混乱，缺乏条理性，对历史缺乏学习的兴趣和持久良性学习的动力。