摸准学生心理 打造高效课堂

摘要

摘要：如何在《国家数学课程标准》思想的指导下，探求适宜小学生终身发展的数学教育方面的有效教学策略。最大效能地实现《国家数学课程标准》提出的多元的教育目标，是当前小学数学教育领域必须面临的现实问题。结合当前低年级学生的年龄心理特点。他们好奇、好动、好胜同时也对老师有崇拜心理，如果教师能抓住这些心理特点因材施教，必能打造更多的有效课堂。