浅谈高中数学教学的几点反思与感悟

摘要

一直以来，教学过程中总是有一个误区，当人们谈到高效教学课堂，总会以为教学就是在有限时间内传授更多的知识，这只是在“量”上得以提高，而不是真正做到在“质”上的提升。教师一节课讲解了多少知识，并不是重点，最重要的是在这节课中学生学到了什么？通过教师的引导使学生积极主动地学习，在单位时间内高效高质地完成学习任务，学生获得的更多，这样的教学才是真正的高效教学。教师为了努力达到这一目标，需要努力做的不仅仅是在教材和教学方法上下功夫，更要在学生身上下功夫，让他们从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到感兴趣，实现真正的有效课堂教学。