读诗人的诗和读诗中的自己——浅谈古典诗词教学

摘要

诗歌进入语文课程和教学之后，人们学习诗歌的方式走过了一条漫长而又曲折的道路。近几年，由于受西方接受美学的影响，认为作品创作之后就跟作者无关了，剩下的就是读者对文本的解读，于是一些人就对过去传统的教学流程，如由介绍作者到作品写作背景，再到文本这样的教学流程提出了否定，认为教学中不再需要介绍作者和写作背景了。因为接受美学代表人物之一伊塞尔把文本分为“第一文本”和“第二文本”。