语文啊,你慢些走——例谈初中语文课堂“慢阅读”教学策略

摘要

语文课堂阅读教学应把节奏放慢,让学生充分体会语言文字的精妙.“慢阅读”教学要对教材进行二次处理,确定好教学重点和难点,做到一课一得;注重课堂生成,引导学生在互动中增长智慧;营造安静的阅读环境,让学生在文本细读中含英咀华,在思考探究中体文悟道;培养学生字斟句酌的阅读习惯,解读文字背后的信息.