“四步法”:高中学术著作整本书阅读兴趣培养路径——以《乡土中国》阅读教学为例

摘要

阅读兴趣培养是高中语文整本书阅读与研讨教学的关键环节。在学术著作《乡土中国》阅读教学过程中,通过采用“群组论题——字句酌——多元技能——智慧分享”的方法,实现学生学术类著作阅读兴趣的激发、维持、延展、升华,培养学生整本书阅读的兴趣。“四步法”是培养高中生学术类整本书阅读兴趣的有效路径。