小学古诗词教学中的审美教育路径

摘要

在《语文课程标准》中明确指出:“发展思维能力,挖掘学生的想象力与创造潜能,发展个性,倡导自主、合作、探究的学习方式。”要求在日常学习中,努力营造和谐的气氛,深层次领悟新课改的精髓,让课堂变得生动有趣。但是在小学阶段的古诗词教学中,由于词数量,且以往教学方式过于注重解词析句,忽略古诗词中情感、意象和意境的领悟,因此如何在古诗词教学中实施审美教育具有重要意义。