走出朗读教学误区,发展学生朗读能力

摘要

在小学语文教学中,朗读作为形象化的口语表达形式,是学生和课文直接对话的有效载体,也是解读文本,深入理解课文意涵的重要环节。但根据现有的实际情况,朗读教学存在着一定的问题,很多教师不注重朗读,过分浮躁,或者弱化朗读教学的引导和培养,导致学生表达能力薄弱。有基于此,教师要善于发现朗读误区,找出误区的原因,适时进行朗读指导,从而发展学生的朗读能力。