Teachers College Columbia University;
机译:互动朗读:教师和学生共同构建知识和素养
机译:大声朗读:小学的识字活动
机译:书籍分享:父母的朗读活动支持早期识字的紧急阅读和艺术(第二版)
机译:通过扫盲角改进小学生的阅读技巧
机译:R2 =协作:三年级数学中互动式朗读和朗读对学生成绩和学生态度的影响比较。
机译:勘误:两种教学策略对学龄前儿童口语技能的影响:重复问答式嵌入式朗读和嵌入执行功能活动的重复朗读
机译:建筑桥而不是墙壁:从事幼儿在关键素养中朗读