构建语用型阅读课堂,深度释放语文活力

摘要

《语文课程标准》提出小学语文教学要聚焦于学生对语言文字的运用,要突出实践性和综合性。在教学中,不少教师在教学中穿插了一些语用知识和相关训练,然而这种碎片化的训练却很难让学生的综合语用能力得到发展,学生对语用表达效果的体会和借鉴也无法真正有所提高。在小学语文教学中,教师要全面构建语用型的语文阅读课堂,将＂言＂和＂意＂融合在一起,让学生从学习语言逐步过渡到创造语言、生发语言,这样才是真正的语用。