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李永严; 袁文;
四川省邛崃市平乐中学;
611539;
四川省成都市教育科学研究院;
610036;
整合文学类文本阅读; 全国卷; 结构化; 素养;
机译:补充教师知识,利用基于网络的智能辅导系统进行文本结构策略,以改善第四年级和第五年级斗争读者的内容区域阅读理解
机译:重复阅读在口头阅读中的应用:语音文本缺氧的治疗策略
机译:在小学阶段整合信息文本:基于研究的理论基础,实践策略和两名教师的经验
机译:(1983年)在阅读超文本时影响学习者的认知和专家策略的变量。从Cibertaaal项目LE阅读
机译:基于文本结构的阅读策略对科学散文理解的指导作用。
机译:发展基于组件的阅读流利度模型:对单词阅读流利度文本阅读流利度和阅读理解预测因子的调查
机译:阅读理解的策略和策略-德语作为外语(1)-阅读过程/阅读策略和阅读能力建设策略/全球内容捕获是理解文本的第一步-
机译:自动生成阅读理解回顾策略:来自说明文本的问题
机译:凝视控制的文本大小控制的方法,以及基于凝视的文本阅读速度和每行文本的视觉扫视测量方法
机译:视线控制的文本大小控制方法,以及基于视线的文本阅读速度和每行文本可视数量的测量方法
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