重章叠唱焕新风——“重复叙事”与文学类文本阅读备考策略

摘要

“重复叙事”已经成为高考语文文学类文本阅读的高频考点,但大部分教师把“重复叙事”等同于“反复”的修辞格,无法进行有效的指导。梳理叙事学领域专家的论述,并结合具体的考试和教学文本,分门别类,从理论和实践层面,对“重复叙事”与文学类文本阅读的关系进行比对分析,以期形成合理的阐述、明晰的思路,并摸索教学和解题的策略。