进行高中古诗词阅读教学的两种策略

摘要

如果把古诗词鉴赏课看成一段富有趣味的旅程,那么在旅程中,教师如何引导学生欣赏"路上的风景"就成了值得我们思考的问题。笔者认为,在教学实践中,教师可以从古诗词的意象和结构入手,丰富学生的学习体验,培养他们的审美鉴赏能力。一、聚焦意象,引导学生感受古诗词的意境美诗贵含蓄。不同于叙事类文学作品,古诗词的"世界"是由"意象"组成的。