低年级语文对话教学的探析

摘要

小学低年级的语文教学承载着陶冶儿童情操、开发儿童思维、发展儿童语言的重任。对儿童的教学,就要注重让儿童在学习中品味富有艺术性的语言,欣赏具体而生动的意象,领悟丰富而优美的意境,感受纯真而饱满的情感。小学低年级学生处于认知能力发展的初期,理解能力、分析能力、表达能力都有待于加强和提高。因此,对话教学在小学语文课堂中的应用越发广泛。在新课程改革逐渐兴起的今天,对话教学如雨后春笋,然而,传统的语文课堂教学存在着这样一些问题：教师的行为表现为霸权与控制;学生行为表现为从众与退缩;课堂群体生态的失衡;这些问题的存在必定造成教师教育民主和学生学习自主性的丧失。只有采用对话教学这种方式,才可以改革传统的教学方式,建立开放、平等、民主的生态课堂,促进学生的自主发展。