中国大学英语学习者定向动机流特征分析

摘要

cqvip:本文以三名中国大学英语学习者为研究个案,通过回溯访谈、学习日志和动机水平变化轨迹图,从二语自我导向与定向动机流的互动、重要他者的作用和学习者的情感状态三方面分析定向动机流的特征。研究发现,定向动机流可由理想二语自我、应该二语自我或两者共同驱动,且理想二语自我可因动机流经历而产生和强化。重要他者的影响贯穿于动机流启动和维持的全过程。处于动机流之中的学习者情感状态具有一定的复杂性,积极情绪虽占主导地位,但有时可见消极情绪,学习者会有意识地使用自我调节策略去化解,以使动机流得以维持。