构建小学数学趣味课堂的有效方法

摘要

数学知识具有抽象性与思维逻辑性,这对于小学阶段学生而言学习数学知识具有一定的难度,学生在学习过程中会 产生越来越多的数学问题,数学知识承上启下、环环相扣,久而久之学生会失去学习数学的兴趣。因此,在小学数学教学中,激 发学生的学习兴趣是教师的首要任务。本文阐述了小学数学趣味化教学的必要性,针对构建小学数学趣味课堂有效方法进行探 析。