幼儿园民间剪纸艺术课程构建的实践探索——基于接受美学视角

摘要

民间剪纸艺术作为民间文化的优秀代表,对幼儿审美能力、智力、数学认知等方面的发展具有积极意义。当前幼儿园 开展民间剪纸教学存在忽视幼儿作为接受主体的现象,接受美学作为以接受者为中心的美学理论,对构建幼儿园民间剪纸艺术课 程具有一定的指导意义,能够帮助教师在教学目标、内容选择、方法实施、教学评价等方面提供可借鉴的思路。