基于学生政治学科核心素养的高中政治微课程应用研究——“接受·生成·创新”教育教学理论的学科实践探索

摘要

微课在高中政治课堂教学中得到了广泛应用。基于学生政治核心素养的高中政治微课程的应用研究成为研究的热点问题。注重配套资源的有机整融合,充分发挥高中政治学科特点有机融入政治学科核心素养培育,发展线上和线下教育的优势大力推广高中政治微课程,抓住课堂教育教学活动合理嵌入微课程,开展区域内外微课程交流等是高中政治微课程应用的基本途径。