基于核心素养的“ATP的主要来源——细胞呼吸”教学设计

摘要

本文以“ATP的主要来源——细胞呼吸”为例,基于问题、基于情景,让学生感受体验式、启发式、探究式、合作式的课堂, 通过认识线粒体、初步感知有氧呼吸、深入挖掘有氧呼吸、歌曲总结、延伸拓展等过程,帮助学生在深度学习过程中逐步发展学 科核心素养。