“ATP的主要来源——细胞呼吸(第三课时)”教学设计——探究氧气浓度对呼吸作用的影晌

摘要

本节课在课本实验装置图的基础上，对植物的光合作用进行了综述，引导学生敢于质疑、创新，简化装置，并在此基础上亲历探究实验过程，通过小组内分工合作，组间评价交流的方式体验科学探究实验的方法和乐趣。对课前实验数据进行分析，培养学生实事求是、尊重事实的科学精神，建立模型(曲线图)，解释模型，联系实际举一反三。同时采用不同的教学方法，调动学生学习的积极性和主动性，面向全体学生，采取激励性评价机制，力求使各个层次的学生都有所收获。并对教学分析、教学目标、教学策略及手段、教学流程图、教学过程以及问题研讨进行了系统概述，并对教学反思进行了总结。