《自相矛盾》(统编本五下)教学设计

摘要

对于文言文,学生并不是第一次接触,但学起来依然有难度。本课教学主要是引导学生运用已经具有的学习能力,通 过借助注释,联系上下文,猜读,扩充词语等方法来独立阅读思考,并与同学一道研究探讨,培养学生学习文言文的兴趣,提高 学生的语文基本功,为今后的文言文学习打下基础。