唤醒学生在思政课中的主体性

摘要

在核心素养时代 , 学生不再是被动的”接收容器”。教学的推进过程 , 也不再是教材内容的机械推进。从学生的完整生命个体 角度考虑 , 教学观和学习观都应该呈现出与以往完全不同的面貌。面对这样全新的时代 , 统编教材的重要性也不断得到彰显。用适宜学生 的好教材完成育人的根本目标 , 已经成为共识。