小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

摘要

学生提升人格素养和知识素养的重要时期是在小学,语文教学的基础之一是汉字教学,汉字教学在小学语文教 学中占有很大的比重。小学语文教师在若要加快语文课上汉字教学的进程,就必须运用多样化的教学方式,这样才能全面 提高小学生在课堂识、记汉字的成效。所以,小学语文教师可以通过建立识记汉字的情境化课堂来整体提升识字教学的效率, 指引学生在相关的汉字识记情境中进行汉字学习。学生可以通过思维拓展、联想的方式学会识记汉字。小学语文教师建立 情境化课堂、实际操作简单,可以减少小学生的识记汉字的负担,使得学生识字能力整体提升。