核心素养视域下高中历史大单元教学设计研究

摘要

当前,随着新时期教育教学理念的深化影响,高中历史教师必须不断更新和优化授课模式,全面分析课本内容,并且准确把握班级同学的学习情况,从大概念出发,精心设置大单元教学方式,大胆挑选课本中的内容,运用多种手段培育高中生的历史思维,使其在正确引导下实现历史能力和素养的同步提升。基于此,下文就围绕核心素养视域下高中历史大单元教学展开论述,希望可以予以教育者一定的教学启发以及不同的教学灵感。