核心素养视域下高中历史大单元教学设计与实施——以《两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变》的单元教学为例

摘要

新课程新教材实施以来,如何让历史学科核心素养有效落地,成为广大一线历史教师关注的焦点,大单元教学理念的提出适应了历史教学的新要求。大单元教学要求紧扣课标、深挖教材、提炼主题,并结合学情确立学习目标,在主题指引下整合教材,建构单元框架、明确学习任务,在教学过程中创设情境、渗透素养,同时进行学习评价,检验学生素养的养成情况,课后进行教学反思。大单元教学有利于培育学生历史学科核心素养,有效落实立德树人的根本任务。