核心素养视域下高中历史大单元教学设计研究

摘要

高中历史教学中,为了满足教学的有效需求,解决当前教学问题,可结合单元教学模式,逐步构建全面的历史认知体系,提升学生的正确认识与核心素养。高中历史大单元教学设计应当结合现实需要开展教学。教师在实际教学时,应当明确教学目标,统筹教学设计,推动整体教学进行。基于此,本文探究如何开展高中历史大单元教学设计。