情感因素对外语阅读教学的影响及教师的策略

摘要

文章从应用心理语言学的角度探讨了阅读教学中情感因素的介入、发展及如何加以利用的问题.着重探讨了两种阅读模式"由上而下"和"由下而上"(top-down和 bottom-up)在阅读教学中的应用及其发展.着重分析了在这两种阅读模式的影响下,对学生英语阅读中所出现的情感因素,讨论了教师如何进行利用和应对的策略,并在此基础上尝试性地提出了一些解决的办法.