基于moodle平台多模态日语听力教学行动研究

摘要

建立moodle平台多模态日语学习资源基础上实验多模态日语听力教学新模式.通过两轮多模态日语听力教学,利用测试、问卷调查等手段开展实证研究.研究发现,多模态听力教学有助于提高日语综合能力和日语听力能力;moodle平台的使用度直接影响学生的心理压力和学习兴趣,应遵循适度原则;在教师指导、帮助和监督下,moodle平台的使用对学生自主能力的培养帮助更大.