日语听力

摘要： 跨文化交际背景下日语教学中听说能力的重要性凸显出来。 但传统听力教学模式下学生处于被动状态,课堂氛围沉闷,直接影响到学习效果,需要日语教学工作者需要提高听力教学效果。 有鉴于此,文中以体验式教学法为着手点,分析日语听力教学中应用体验式教学法的措施,旨在提高日语听力教学质量与效率。

摘要： 目前,国内关于日语听力理解的相关研究并不充分,关于日语听力理解难点及策略的研究数据更是少之又少,因而可供日语专业师生参考的听力理解教学与学习的指导意见并不多.本研究利用问卷调查以江苏某高校71名日语专业本科生为对象对其在做日语听力理解时的难点及听力策略的使用意识进行了调查研究.通过对调查问卷数据的整理与分析,发现日语专业学生听力现状的共性及问题,提出解决对策.

摘要： 本文从应对日语能力考听力部分为主题，以艺术类院校的学生为对象，以合格日语能力考为目标，探索了日语听力教学的难点及其背后原因，探讨了听力教学素材的选择和使用方法，分享了日语听力教学的心得。

摘要： 日语专业听力课程资源的建设依托学校慕课平台,突破传统日语教学的限制,依托二语习得理论、建构主义理论以及元认知策略,以科学性、开放性、适应性为构建原则,对日语听力资源进行优化整合,并推进日语听力课程教学模式和考核方式的改革,实现了教学资源的高效利用,提高了学生自主学习和独立学习的能力.

摘要： 思维导图理论是一种高效而创新的思维方式,多点发散而又相互联系的思维方式成为语言教育中一种新教学方式。在日语听力教学中,针对初级听力、中级听力、高级听力等不同层次应用思维导图时有不同的方式,具体到听力的不同环节,即听力前的准备积累环节、听力中的临场反应环节、听力后的总结反省环节,思维导图的应用要求也有些许差别。但总体上,在日语听力教学中应用思维导图能够引导学生尽快掌握听力的技巧,进而切实高效地提高日语听力能力和实际交际效果。

摘要： 日语专业听力课程资源的建设依托学校慕课平台,突破传统日语教学的限制,依托二语习得理论、建构主义理论以及元认知策略,以科学性、开放性、适应性为构建原则,对日语听力资源进行优化整合,并推进日语听力课程教学模式和考核方式的改革,实现了教学资源的高效利用,提高了学生自主学习和独立学习的能力。

摘要： 日语能力考试改革后,听力部分的考试时间与分值比重均大幅度增加。因此,日语学习过程中,听力训练的重要性日益突显。但受日语听力课课时少、学分低、学生重视程度不高以及教学模式相对单一等因素的影响,听力训练仍然是日语教学中的薄弱环节。因此,教师可以通过提高学生对听力课的重视程度、使用NHK新闻与日文电影电视剧等教学资源来激发学生的学习兴趣,利用新媒体软件全面评价学生听力水平等手段改变以往的听力课程教学模式,高效利用课堂时间提高学生的日语听力水平。

摘要： 思维导图理论是一种高效而创新的思维方式,多点发散而又相互联系的思维方式成为语言教育中一种新教学方式.在日语听力教学中,针对初级听力、中级听力、高级听力等不同层次应用思维导图时有不同的方式,具体到听力的不同环节,即听力前的准备积累环节、听力中的临场反应环节、听力后的总结反省环节,思维导图的应用要求也有些许差别.但总体上,在日语听力教学中应用思维导图能够引导学生尽快掌握听力的技巧,进而切实高效地提高日语听力能力和实际交际效果.

摘要： 高校日语听力是我国高等教育中的重要内容,作为一个小语种来说在教学中不仅要采取科学的教学措施,更重要的还需 要从语言学科的角度出发,加强对教学技术进行创新, 例如使用多媒体技术来进行日语的教学。本文从高校日语听力 教学的角度出发,分析多媒体在高校日语听力教学中运用的作用,同时提出具体的对策建议,希望能够提高我国高校日 语听力教学的质量与水平。

摘要： 本发明提供一种日语学习听力训练装置，包括听力训练装置本体，听力训练装置本体上端安装有与投影机构相连接的连接盖板，该日语学习听力训练装置，在听力训练装置本体上端设置有投影机构，相较于显示屏的使用具有体积小便于携带的优点，且通过投影机构外部挡尘板的设置，可以对投影装置本体前端进行稳定的挡尘防护，并且通过投影机构外部传动电机与传动轴的传动，可以带动投影机构内部投影头复位向下的投影装置本体和多组啮合齿轮进行稳定转动，以方便工作人员对投影装置本体进行不同角度的调节使用，并带动第三啮合齿轮外部翻转杆对挡位杆进行稳定顶位，使投影机构外部挡尘板可以在投影装置本体的翻转使用中，进行稳定的同步翻出和复位。

摘要： 本实用新型提供一种商务日语教学听力耳机线整理收纳装置。所述商务日语教学听力耳机线整理收纳装置包括圆形盒、密封绕线结构、干燥结构和佩戴结构，所述密封绕线结构连接于圆形盒上，密封绕线结构包括操控环、压簧、拉管、连杆、盖板、圆筒、绕线杆和固定环，圆形盒的内部中心位置固定连接绕线杆，绕线杆的另一端伸出圆形盒外部并且固定连接盖板，绕线杆位于圆形盒的一端滑动套设拉管，拉管的底端滑动贯穿圆形盒的底部并且转动连接操控环。本实用新型提供的商务日语教学听力耳机线整理收纳装置具有能够将环绕插线和插头设置于圆筒内部，防止雨水进入可能性，防止灰尘堆积感染可能性，使得长时间放置依然保持洁净的优点。

摘要： 一种日语听力训练装置，涉及外语教育技术领域，包括底座，底座上旋转装有假名支架，支架上设置五十个安装槽，每个安装槽内都装有一个假名展示牌，五十个假名展示牌上对应五十音图，假名展示牌上写有假名；假名展示牌包括信息盒，信息盒中储存有对应的读音，底座上装有通电装置，通电装置为假名展示牌供电并播放读音，底座上还装有电源切换装置和旋转装置，旋转装置驱动假名支架旋转播放不同的读音，通电装置上装有音响，本发明通过假名展示牌和通电装置的配合能够实现五十音的循环播放，加强记忆，信息读取装置能够读取U盘中的听力资料，并且设置电源切换装置，能够在五十音发音和U盘信息之间进行切换。

摘要： 本发明公开了一种日语听力训练装置，包括机体，机体上设置有录入器、全景摄像头、3D投影仪、声音播放器以及处理系统；所述处理系统包括：场景采集模块、实物提取模块、数据库、听写模块、对比模块以及结果显示模块。本发明通过全景摄像头拍摄出全景图像，从全景图像提取出其中的实物图像，并得到每一个实物图像的日语发音，学生根据日语发音画出图像，当绘制错误的时候，通过3D显示的方式显示出正确的实物模型，这样就可以完全使得在学生大脑中的记忆顺序为：日文→含义，同时在3D显示的时候，将全景图像中的实物图像进行处理，得到该实物图像的3D实物模型，这样就可以使得学生可以在场景中发现该实物，从而加深了训练的效果。

摘要： 本发明属于语言训练装置技术领域，具体公开了一种高校日语听力训练装置，包括底座、限位伸缩结构、主体和信号接收器，所述底座上固定有限位伸缩结构，限位伸缩结构的顶端固定有主体，主体的一侧固定有书写板，主体的另一侧连接有显示屏，显示屏上套设有防护罩；主体的正面设置有USB接口；主体内设置有控制系统和扬声器；所述底座的底部固定有若干信号接收器，信号接收器上电连接有耳机；所述底座的两侧开设有收纳槽，收纳槽内设置有抽屉，抽屉内固定有若干分隔板，分隔板上设置有标签；该装置可以同步显示听力原文便于学生修改同时设置有书写板便于老师讲解听力；可以录取学生发音与标准发音进行比对，并将问题发音反馈至学生，加深学生印象。

摘要： 本实用新型公开了一种日语听力电子训练器，包括机壳、第一电路板、第二电路板、第三电路板、扬声器、电池仓，显示屏、工作板和录音笔，所述第一安装室底部两侧分别安装有第二电路板和第三电路板，所述第二电路板一侧固定安装有第一插口，第三电路板一侧固定安装有第二插口和充电口，所述机壳底部固定安装有磁吸块，所述磁吸块内部设置有录音笔，所述机壳正面设置有工作板。本实用新型通过在机壳底部固定安装有磁吸块，磁吸块内部设置有录音笔，在进行使用时，可通过录音笔进行单独录音，录音更加清晰，适用于不同的场景，不使用时将其放置在磁吸块上，方便下次进行使用，实用性较高。

摘要： 本实用新型公开了一种日语听力训练装置，包括底座和播放器，所述底座上设有组件箱，所述组件箱的内部设有安装腔，所述安装腔的顶部和底部之间转动设有丝杠，所述底座上设有位于组件箱一侧的驱动电机，所述驱动电机的输出轴设有位于安装腔内的主动锥齿轮，所述丝杠的底端设有与主动锥齿轮啮合的从动锥齿轮，所述丝杠上螺纹连接有升降座，所述升降座的两侧与安装腔两内腔壁滑动设置，所述升降座的上方设有贯穿至组件箱顶部的支撑柱，所述支撑柱的上方设有放置箱，所述放置箱内设有高度可升降的放置台，所述播放器放置在放置台上，所述放置箱的顶部设有用于播放器上升至放置箱顶部的开口。本实用新型与现有技术相比的优点在于，便于播放器的存放和收纳，且能减少左右震动，调整高度。

摘要： 本申请公开了一种日语听力训练装置，包括防护壳体、主体、防尘罩、LED显示屏、蓄电池、固定座、电动伸缩杆、扬声器、调频按键、提绳、耳机插筒、内存卡插口、充电口、防滑贴、支撑架和铰合块。通过在防护壳体的表面设置扬声器，将内存卡插口的壁面嵌入防护壳体的侧壁内部，在内存卡插口的内部插入录制好的内存条，通过调频按键当打开扬声器时，从而播报所学习的语言，将耳机插筒的壁面嵌入防护壳体的侧壁内部，在耳机插筒的内部插入耳机头，从而可以插入耳机进行训练听力。

摘要： 本实用新型涉及日语训练技术领域，尤其为一种日语听力训练用耳机，包括储线箱和存储箱，所述储线箱内部的中间位置上安装有隔板，所述隔板上下两侧的储线箱内对称安装有第一储线辊和第二储线辊，所述第一储线辊以及第二储线辊通过转轴分别与隔板以及储线箱之间转动连接，所述第一储线辊以及第二储线辊上皆绕覆有耳机线，所述耳机线的中心点固定在隔板上，所述第一储线辊上的耳机线一端从储线箱的右上方穿过与受话器连接，所述第二储线辊上的耳机线一端从储线箱的左下方穿过与插头连接；本实用新型中，通过设置存储箱、存储辊和储卡布，解决了现有技术在进行使用时出现重点词汇难以攻破的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种日语听力训练装置，包括头带、转动架和卷收件，所述头带两端均设有发声件；所述转动架两端分别与两个所述发声件转动连接，所述转动架内侧设有放置槽；所述卷收件设有两个，两个所述卷收件对称安装在所述转动架两端，所述卷收件包括学习卷纸，所述学习卷纸两端分别与卷收件固定连接，且所述学习卷纸可铺展在所述放置槽内；其中，转动所述转动架，可使得所述转动架具有叠装于所述头带外侧的第一状态和与转出于所述头带的第二状态。