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何宇媚; 周凌; 强南囡;
广东开放大学 广东广州510091;
佛山开放大学 广东佛山528000;
基层开放大学教师; 培训现状; 培训需求; 调查研究;
机译:区级老年开放大学课程体系建设实践探索——以栖霞老年开放大学为例
机译:在一所开放大学中行政人员中ICT的使用:菲律宾大学开放大学的经验
机译:基层开放大学会计学专科职业资格与学历教育教学内容融合研究考后调查问卷分析
机译:(1784年)高等教育教师培训作为电子学习教育成功的关键。马德里开放大学的经历(Udima)
机译:在线高等教育的话语和现实:加拿大开放大学在线教育的[话语]历史。
机译:Covid-19大流行后的社会疏远和重新开放大学:G20国家的政策复杂性
机译:直播课在远程开放教育基层分校的实践探索——以北京开放大学延庆分校为例
机译:关于开放大学组织的一些注意事项
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:组织和监测教师培训工作质量的方法
机译:在网络中执行的AFTERSCHOOL类教师培训系统
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