开放教育教师培训评价影响因子分析r——以云南开放大学'千人教师培训计划'为例

摘要

通过文献分析法、多元统计等研究方法,对开放教育教师培训课程中的培训环境、教学设计、教学媒体、培训者和教学方法等进行分析,确定影响培训课程评价的因子,并以柯氏评估模型为依据,对影响因子进行了层级的划分,以不断加强培训课程评价的有效性.同时,给培训工作者提出相关建议,以此不断提升培训效果.