HPM意义下的初高等数学教学衔接研究

柳福祥

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一、初高等数学教学衔接的意义与现状自上世纪90年代末,我国基础教育领域开始了一场全新的教育改革,随后,一批新课程实验教材逐渐广泛推行使用,一些现代教育理念开始在实践中得以全面试验.从学生个体的数学素养发展来看,初、高等数学的教学内容、教学理念等理应具有高度的关联性,但在实际的初、高等数学教学领域中,一直存在以下几个方面的问题:

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来源
《云南行政学院学报》 |2013年第z1期|108-109|共2页
作者
柳福祥;
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作者单位

三峡大学;

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