HPM背景下的小初数学衔接教学设计研究--以“沿着欧拉的足迹--图形初论”为例

摘要

教师在数学教学中通过引入数学发展史中一些数学家的典故,巧妙地将故事中比较抽象的问题简化为书面的笔画(类似几何)问题,更能激发学生在课堂中的学习兴趣,通过简化问题,由浅入深,更能使学生容易理解数学中的抽象概念,在教学中能起到一定的积极作用.