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构建文言文教学的层次

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为使文言文教学有突破,必须构建文言文教学层次.一是文言字、词、句法层次;二是文言文结构层次;三是修辞分析层次;四是文化蕴涵及哲学底蕴层次.

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来源
《延安职业技术学院学报》 |2001年第3期|41-43|共3页
作者
杨延存; 宋佃锋;
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作者单位

延安师范学校,陕西,延安,716000;

延安大学附中,陕西,延安,716000;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
构建; 层次; 需要;

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