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郑树琼;
雅安市师范附小;
作文教学; 科学家; 主动性; 创造能力; 主体性教育; 培养学生; 详略得当; 创设情景; 受教育者; 照片;
机译:在作文教学中培养学生创造性思维
机译:要重视在作文教学中培养学生灵感思维能力
机译:合作海报可以培养学生与非科学家交流低估的科学资源的能力?
机译:培养学生和科学家更紧密地了解学生抛物线飞行准备工作坊的概念
机译:“我是消费者,我不是科学家”:通过参与科学实践来培养学生领域的识别,代理和影响
机译:合作海报可以培养学生与非科学家交流低估的科学资源的能力
机译:在日本作文教学中培养学生的基本生活权利意识
机译:安静的革命者:看农业科学家打击亨格尔的运动
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:培养学生能力的系统及其方法
机译:在地理上适当的地方培养学生的探索性和实验性学习技能的系统和方法
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