创设情景

摘要： 融媒体时代倒逼教育手段迭代更新,依赖新元素推动教育借势创新、转型升级成为组教施教的重点方向。情景教育作为其中之一,着眼“剧本式教案、无讲台课堂、情景式教学”目标,以学构景、故事牵引、情景交融、启发践行,使官兵获得直观的情景感染、真切的情感体验、具象的角色感受、自主的思维启发,在知、情、意、行的深度融合中强化共情率、认可度和获得感,增强思想政治教育时代性感召力。一、准确认清情景教育的特点优势情景教育以形象直观的形式,吸引官兵主动参与,带动官兵互动体验,在创设情景体验中抓住官兵战备训练生活中的情绪窗口。

摘要： 初中物理源自于生活,创设学生熟悉的情景,让学生从熟悉的生活经验中萌芽新知,激发学生的学习兴趣.有了兴趣这个驱动力,再巧妙设计体验活动,让学生结合已学的物理知识,逐渐自主建构新知.课堂教学通过联系生活实际,给学生创造自主学习的情景,引导学生在自主探究中逐渐对新知加深认识,变被动“告知”型学习为主动“探究”型学习,实现将课堂主阵地还给学生,从而达到培养学生自主学习能力,提高学生物理学习素养.

摘要： 数学教学不是一门只有数字和符号的枯燥课程,掌握数学知识也并非仅仅用来应付考试。我们必须从小学开始就注重传统数学文化的渗透,让每位儿童都因为数学学习而养成优秀的数理学习品格,带动其他学科素养的形成,让每位儿童都成为生活的智者,拥有成长的幸福。创设情境教学要实现数学文化在小学阶段数学课程中渗透的这一目标,教师可采用的教学方式除引经据典外,还有创设情景。数学本就有着相当的抽象性,尤其是对小学生来说,只在文字中学习数学有一定困难。教师将数学文化融入教学情境,能够给学生更加直观的学习体验。如在教学“圆柱体积”时,教师可以通过曹冲称象的故事引出体积的概念,解释其中的原理,帮助学生理解其中的内容。

摘要： 教材是我们教好数学的根本,教师不是“教”教材而是用教材“教”,本文是在教学实践中,以学定教,通过创设教材中的数学探究“实验”情景,让学生体验动手操作、观察、试错、辨析等思维活动获得数学知识、经验,让思维发生,让学生与抽象的数学知识生动相遇,达到深度的教与学。

摘要： 信息技术的高速发展给小学英语教学改革带来了新的机遇,为传统课堂教学增添了新的生机,使得教学形式日新月异,教学内容愈加丰富,学生的英语综合能力也得到了有效提升。但这同样也给教师带来了新的机遇和挑战,促使其不断创新信息化英语课程内容。文章从注重课前预习,加深英语知识理解;趣味导入环节,激发英语学习兴趣;创设生活情境,锻炼英语表达能力;利用电子白板,促进师生交流互动;创新评价模式,提升学生英语素养;巩固知识练习,培养良好学习习惯六个方面具体分析小学英语教学中的信息技术运用模式,希望能为相关人员提供一定的参考与借鉴。

摘要： 新课标提出高中政治课程应与实践活动型课程相结合,社会实践课程是政治课程改革中不可缺少的一部分。实践活动课以议题为主线,通过创设情景、合作探究、多元评价等方式培养学生在真实的情景中体验,突出学生的主体作用,在实践活动中学会运用学科的知识解决生活中的实际问题。文章以《全民守法》为例,通过对社会实践课程进行实践探究、分析与反思,不断提高教师自身的教学能力。

摘要： 深度学习是全面提升学生素质的一条高效学习途径.本文的课堂教学以通过创设合理情景为切入点,以师生共同研究得出错位相减法为共鸣点,以应用知识解决优秀文化中的问题为升华点,从而实现学生的深度学习.

摘要： 作为广大的一线教育工作者而言,应让学生们在情境中学习,在学习中生活,使学生能够从中感受的到学习的多样性,感受到生活的乐趣,感悟教育的价值和意义。因此,教师要不断实践和反思课堂的效率问题,为小学语文教育提供更具建设性的意见和建议。

摘要： 新课改要求学生可以结合已经具有的生活经验学习语文知识与技能.基于这样的认识,语文老师在实际的语文课堂教学中,要多运用生活化的教学方式开展教学活动,引导学生在生活实践中学习语文知识,在生活中活用学到的语文知识,提升他们的语文综合能力.在具体的语文课堂教学中,可让学生通过动手与动脑构建生活化的教学情景学习语文,促进学生贴近生活、走进生活,提升学生学习语文的效率,进而提升语文课堂教学的有效性.

摘要： 在小学语文学科的教学过程中,重视低年级学生的语文口语教学,培养学生良好的语文素养是十分必要的。小学学习阶段是培养学生语言表达能力的关键时期,科学有效的语文口语教学方法不仅能够帮助提升小学生的口语交际能力,对于学生个人的未来发展也有着重要的影响。基于此小学语文口语交际教学中创设情景的教学方法得到了广泛的应用,为小学语文教学工作的开展提供了重要的帮助。

摘要： 导入教学是课堂教学成功与否的重要的一环。在数学教学中要做到：1.创设情景，激发兴趣；2.学生活动，建构新知；3.联系实际，灵活运用；4.谩障导人，引起重视。

摘要： 指出：义务教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”在教学中教师的主要任务不是不停地讲解语法句型，而应巧妙地创设各种语言情景，充分利用课堂教学这一载体，使学生身临其境，轻松愉快地学习英语，从而提高运用英语的能力。情景教学法在英语教学中的作用主要体现在，有利于营造良好的语言环境。

摘要： “数控机床任务型”实践教学模式的基本特点是学生应具有“员工”和学生双重身份，采用“任务型”的教学途径，使学生带着明确的任务目标，在做事情的过程中形成数控操作能力、编程的逻辑能力以及项目的交流与合作能力。

摘要： “数控机床任务型”实践教学模式的基本特点是学生应具有“员工”和学生双重身份，采用“任务型”的教学途径，使学生带着明确的任务目标，在做事情的过程中形成数控操作能力、编程的逻辑能力以及项目的交流与合作能力。

摘要： “数控机床任务型”实践教学模式的基本特点是学生应具有“员工”和学生双重身份，采用“任务型”的教学途径，使学生带着明确的任务目标，在做事情的过程中形成数控操作能力、编程的逻辑能力以及项目的交流与合作能力。

摘要： 本发明涉及情景构建技术领域，具体涉及一种情景构建方法、应急演练方法及情景构建系统。该情景构建方法包括：获取原始案例，并生成案例事件；将案例事件进行聚类处理和分级处理，以生成情景事件，并将多个情景事件按照事件类别和级别构建情景矩阵；获取目的地的危险源和影响因素；根据目的地的危险源，在情景矩阵中匹配对应的情景事件，结合目的地的影响因素，构建目的地的突发事件情景。本发明的情景构建方法，实现了应急预案管理电子化，由于结合了目的地的实地数据进行调整，适用范围广；本发明的应急演练方法将目的地的突发事件情景采用虚拟现实的形式进行演示，有效提高演练效果，便于对每个演练人员进行演练成效的考核、评估和指导。

摘要： 一种基于3D虚拟合成技术的情景视频录制系统、方法及情景实训学习方法，包括（1）利用人物采集处理模块对视频摄像设备拍摄的视频的人物进行抠像；（2）利用场景处理模块生成虚拟场景文件；（3）利用图像合成模块将抠像前景与虚拟场景文件虚拟合成，实现视频摄像设备拍摄的人物在虚拟场景内的活动和变化；（4）利用视频录制控制模块将人物在虚拟场景内的活动和变化进行视频录制。本发明利用虚拟合成技术，可将人物虚拟到任意空间内，并在虚拟的空间内进行活动，利用此技术可实现老师和学生在固定场所下模拟出丰富的场景下的教学和实践。

摘要： 本发明公开了一种电子设备，所述电子设备接收对应于用于打开相应应用的请求的第一输入，并响应于接收到所述第一输入，根据确定正在受限的注意力分散情景中操作设备，提供受限的注意力分散用户界面，包括提供比在针对相应应用的非受限的用户界面中显示的可选择用户界面对象少的可选择用户界面对象以用于显示，以及根据确定未在受限的注意力分散情景中操作设备，提供针对所述相应应用的非受限用户界面。

摘要： 本发明实施例提供一种事故情景构建方法和用于事故情景构建的系统，涉及安全科学与工程应急管理方法技术领域。所述方法包括：根据企业的风险评估报告确定的重大危险源，利用一系列方法分析确定典型重大情景；以及根据三维建模技术，对所述典型重大情景进行三维建模，并用CFD软件仿真所述典型重大情景的事故发生过程和事故的影响区域。通过本发明的技术方案，将企业提供的大量基础数据，进行统计、分析，确定出典型重大情景，并对所述典型重大情景进行建模及仿真计算，可以将典型重大情景以画面的形式展示出来，更加生动形象，便于员工理解，还可以以确定的典型重大情景为基础进行演练培训等，有效提高企业和员工对未来可能发生的严重事故的应急能力。

摘要： 本发明涉及情景构建技术领域，具体涉及一种情景构建方法、应急演练方法及情景构建系统。该情景构建方法包括：获取原始案例，并生成案例事件；将案例事件进行聚类处理和分级处理，以生成情景事件，并将多个情景事件按照事件类别和级别构建情景矩阵；获取目的地的危险源和影响因素；根据目的地的危险源，在情景矩阵中匹配对应的情景事件，结合目的地的影响因素，构建目的地的突发事件情景。本发明的情景构建方法，实现了应急预案管理电子化，由于结合了目的地的实地数据进行调整，适用范围广；本发明的应急演练方法将目的地的突发事件情景采用虚拟现实的形式进行演示，有效提高演练效果，便于对每个演练人员进行演练成效的考核、评估和指导。

摘要： 本发明涉及智能控制技术领域，公开了一种智能情景控制装置和智能情景控制系统。该装置包括：灯光控制面板、窗帘控制面板、电视控制开关、空调控制开关、红外转发设备和射频转发设备中的至少一个以及情景面板和传感器；情景面板用于发送情景触发信号；传感器用于探测环境信号；灯光控制面板用于根据情景触发信号和环境信号控制灯具；窗帘控制面板用于根据情景触发信号和环境信号控制窗帘；电视控制开关用于根据情景触发信号和环境信号控制电视；空调控制开关用于根据情景触发信号和环境信号控制空调；红外转发设备和射频转发设备均用于根据情景触发信号和环境信号控制其他设备。该装置和系统不需要网关、互联网和服务器，稳定性高，速度快。

摘要： 本发明公开了一情景生成系统及其生成方法，其中所述情景生成系统包括一情景生成单元，其中所述情景生成单元包括一情景匹配模块、一情景生成模块和一情景执行模块，其中所述情景匹配模块获取用户内心情感有关的推测数据，并生成一匹配数据，其中所述情景生成模块被通信连接于所述情景匹配模块，其中所述情景生成模块获取所述匹配数据，并相应地生成一情景数据，其中所述情景执行模块被通信连接于所述情景生成模块，其中所述情景执行模块获取所述匹配数据，并执行所述情景数据以生成至少一情景。

摘要： 本申请提供了一种情景面板及情景开关，所述情景面板包括操作面板、遮光板和情景标识片，所述操作面板与所述遮光板连接，所述操作面板远离所述遮光板的一侧为操作面，所述遮光板上开设有至少一个显示窗口，所述情景标识片可拆卸安装于所述显示窗口内并与所述操作面板相贴合。通过将情景标识片可拆卸设于遮光板上，当需要将情景面板上的情景需求进行更换时，仅需要更换相应的情景标识片即可，相对于现有技术中需要更换整个情景面板或情景开光来说，大大降低了更换成本，且保证了情景开关更换情景需求的便捷性。

摘要： 本实用新型提供一种防信号干扰的情景仿真空间，其侧壁包括基板以及依次设置于基板上的第一合金布层、铜网和第二合金布层，在第二合金布层的外侧依次为金属漆层和外漆层；其中，基板、第一合金布层、铜网和第二合金布层之间通过胶水粘合。经测试，这种设置达到了很好的信号屏蔽和防电磁干扰的效果。通过上述多个防信号干扰的情景仿真空间组合形成了本实用新型的情景仿真室。由于本实用新型防信号干扰的情景仿真空间良好的防电磁干扰的效果，使得情景仿真时各空间的操作者不受彼此信号的干扰，提高了仿真的效果。

摘要： 本实用新型涉及电子电路技术领域，具体涉及情景控制系统及情景控制器，其中，包括：至少两个情景信号输入单元；其中，所述情景信号输入单元与控制器连接，用于向所述控制器发送情景控制信号；所述控制器，其输入端与所述情景信号输入单元连接，输出端与驱动电路连接；所述驱动电路，具有第一可控开关与继电器单元；其中，所述第一可控开关的第一端与所述控制器的输出端连接，所述第一可控开关的第二端与所述继电器单元连接，所述继电器单元与负载连接；通过多路开关与控制器组合连接实现多路开关控制，解决了现有情景控制器控制模式单一的问题。