从“独白式”的讲授到“对话式”的探讨——以马克思主义基本原理概论课为例

摘要

传统“独白式”的教学理念及教学方法有其合理性,但其不足之处已日渐明显,主要表现为教学模式比较单一,教学效果并不显著,师生之间的对话比较缺乏,学生的思维缺乏训练.“对话式”的教学方法则有助于弥补其不足之处.“对话”主要分为三个层次:与文本的对话、师生之间的对话、自我对话.对话式教学理念侧重的不是终极答案,而是论证过程、思维训练和灵魂塑造,因而建议设立思想实验或者说设立问题情境,由此锻炼学生的思维.