对人教版语文教材《羚羊木雕》一文的质疑

摘要

语文学习材料特别是语文教材应突出语文课程丰富的人文内涵.人教版七年级上册第五单元《羚羊木雕》一文,存在种种硬伤,其原因之一是作者用成人的视角和思维,生硬地模仿儿童的情感和心理；之二是作者写了两个看似真实、却是自己没有经历过的故事.成人和儿童、真实和虚拟之间的混乱和错位造成主题的模糊和偏差.