融百科于一炉 谱劝学之新篇——在中学开设学习指导课的理性思考

摘要

随着我们社会的全面进步与发展,一些奋斗在教育、教学第一线的教师和教育科研工作者越来越感到:教学过程中各种矛盾的深刻性和广泛性,已非单纯的教法研究和教法改革所能涵盖和解决,转而注重对学法进行研究.他们认识到,一切教育、教学影响,只有通过学习者自身的活动才能为其接受.教学的成败在很大程度上取决于学生参与教学活动的积极性和主动性.同时,在教学活动中,自始至终需要学生对自身的认识活动作自我调节,而这种自我调节又是教师所无法替代的.基于这种认识,他们试图通过对学生学习过程的研究,找到一种适当的方式和途径,优化学生的内部心理环境,优化学生的思维模式和学习方法,提高学生的学习效率,为大面积提高教育质量,为完成由应试教育向素质教育的转变,开辟一条新的途径.目前一些中学为学生开设学习方法课当属于这种举措.但是,这种举措多是在新生入校的初期,集中讲授1—2周,内容主要是中学阶段学习的特