学习指导

摘要： 目的开展大学生学习指导研究与实践,帮助学生更好地从中学向大学平稳过渡,尽快掌握大学的学习方法,更好地完成大学学业。方法对学生进行学习习惯和学习能力问卷调查,根据调查结果开展学习指导。结果75.66%的学生对大学学习生涯有明确的规划,43.15%的学生能够适应大学的学习生活,学生对学习习惯和自学能力的满意度均低于70%,对学习效率的满意度只有47.44%。结论可通过开设医学生学习指导课、建立大学生学习在线指导平台、拓宽学长朋辈联系渠道、建立学习共同体等途径使学生转变学习观念,增强学习动力,熟悉大学学习的特点,掌握大学的学习方法,养成良好的学习习惯,从而更好地完成大学学业。

摘要： 学习指导工作是高校提高人才培养质量的重要举措,是帮助学生建立和完善终身学习体系、建设学习型社会的重要保障。面对“互联网+”时代成长起来的“00”后大学生,高校应充分发挥“互联网+”的优势,积极运用“互联网+”新技术、新途径,构建线上、线下混合的精准学习指导体系,对推动高校“三全育人”、提升高校学生综合素质,具有十分重要的意义和作用。

摘要： 薄膜干涉技术在生产实践中有着广泛的应用.如检测细丝精度(测量细丝直径)的技术、增透膜技术、高反射膜技术、检验工件平整度技术等均是薄膜光学的应用.应用此类问题以生活实践情境为载体,能考查学生运用所学知识解释生活中的现象、解决生活实践中的问题的能力.文中涉及到半波损失及光程差,旨在为基础优秀的学生提供较为严谨、系统的知识结构.实际问题分析中,不计半波损失,并不影响问题的分析与讨论;在空气介质中,路程即光程,路程差即光程差.

摘要： 在核心素养理念下,初中数学教学中培养学生的数学自主探究能力是十分重要的,初中生在数学自主探究的过程中能对数学知识进行内化,高效参与到数学自主学习中。基于此背景,本文对基于教材内容,培养自主阅读能力;强化学习指导,培养自主学习能力;创建学习情境,激发自主探究动力;借助错题资源,培养自主反思能力的策略进行了探究,以期以此促进初中生数学学习的高效化。

摘要： 在小学数学教学中教师如果能营造良好的阅读学习氛围、激发数学阅读兴趣,给予阅读学习指导、培养数学阅读认知,创建阅读学习情境、培养数学阅读技巧,深化阅读学习引导、养成数学阅读习惯,就会促进小学生数学阅读能力更好的发展。因此,在分析小学生数学阅读能力发展教学理论的基础上,研究小学生数学阅读能力发展教学理论下的小学数学教学价值,进而提出基于小学生数学阅读能力发展教学理论的小学数学教学策略,以促进小学数学教学效果的提升。

摘要： 近几年来,在教学方面的进步大家都有目共睹,数字技术也被广泛应用于课堂教学中,进行着进一步的教学改革,老师们在课堂上的主体角色也在慢慢发生着改变,从一味的“教”转向了“领”的方向,小学语文作为学生在进入自己学习生活中的最基础学习科目,一对一数字移动平台最先被老师们运用在其中,只为了给学生提供更先进也更有效适合他们的个性化课程教学,本文就基于一对一数字移动平台的小学语文学习指导策略研究展开 阐述。

摘要： 基于气质类型的学习指导团体辅导课程能够给予多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质类型学生有针对性的学习策略指导,帮助他们找到适合自身的学习方法。学生通过“平时任务挑战”和“假期任务挑战”掌握一定学习策略,提升自我效能感,缓解学习焦虑,增强学习方法的合理性。

摘要： 牛顿环作为薄膜干涉中的重要现象,在课程标准实验教科书中有所涉及,而在普通高中教科书中牛顿环等相关内容已删除.但在教辅资料上,屡屡出现,学生往往不知其所以然.作为课外补充,定量分析牛顿环并列举在现代科技中的应用,是很有必要的.旨在帮助参加“强基计划”测试的学生,形成清晰的光的波动性观念、发展科学思维能力、提升学科核心素养.

摘要： 本研究结合数字化网络教学系统中积累的大量师生教育和学习数据,通过对学生学习行为数据的分析探索,动态增量迭加地构建和更新学生的数据标签体系,动态发展性地建立学生个性画像和群体画像,并在可视化技术的支持下生动形象直观地表现学生画像的知识能力图谱和学习轨迹规律,同时利用机器学习技术向学生进行个性化学习指导和学习推荐,为教师提供优化教学设计的依据,因材施教,以提升教学质量和效果.

摘要： 在2020年新冠肺炎疲情的背景下,线上学习成为全国中小学的主要教育方式,但也逐渐出现学生自主性不强、线上教学成效不佳等问题.线上教学和传统课堂教学在课程资源的选择与使用上、教学模式上和教师的学生观上都有差异,学生自身、教师、家长三方面都对学生线上学习质量有影响.对此,在线上教学的指导中,教师应选择恰当的学习内容,建构有效的学习方式,运用自制微课+导学单,充分调动学生学习积极性,并落实学习反馈,以此提升小学低段线上学习的成效.

摘要： 学习引导和学习指导对于促进学生有效开展学习、提升能力素质、全面健康发展、顺利完成学业具有重要作用.学习引导与学习指导在内涵、特征、功能、理念、形式等方面既有共同之处,又有差异之处.相对于学习指导,学习引导更适用于层次较高、悟性较高、主观能动性较强的学习者.从大学生学习指导转向大学生学习引导,既是教学理念上的提升,也是教学方式上的改革.

摘要： 随着信息技术的普及,网络学习已成为学习的重要手段之一.远程教育的特殊性往往需要学生在学习过程中承担更多的学习责任,学习者会产生诸多的不适应,他们渴望得到学习支持.学习指导不仅有助于学生获得学习的成功,而且对网络远程教育教学的健康发展也有促进作用.网络课程作为网络远程教学实施的基本单元,尤其需要重视学习指导的设计,而网络课程中学习指导设计的主要环节有对学习者引导，学习计划与进度指导，学习方法指导，学习资源利用指导，以及学习调控评价指导。

摘要： 本文从2010年11月文部科学省《学习指导要领》对综合实践课程的要求入手，通过对综合实践课程中学校整体规划、校内环境及课程组织等梳理，并以川崎市国际教育的开展历程为例进行具体分析，从而试图提出日本中小学关于开展国际教育的建议。

摘要： 面对中国高校扩招导致人才培养过程中日益凸显的对学生个性尊重不足、教师对学生培养投入不足、学生对未来发展考虑不足等问题,成立专业机构指导学生提升学习发展能力已经成为提高高等教育质量的重要的途径.本文详细介绍了清华大学学生学习与发展指导体系构建的现状,通过打破传统理念，依托专业服务机构开展高校学习指导，并以四支队伍为支撑构建全覆盖学习发展指导体系，通过分析清华大学学习发展指导体系构建现状，得出体系构建的特点主要有突出以学生为中心的服务导向，针对不同群体进行个性化分类指导，重视同辈辅导计划设计，发展朋辈互助文化，以及坚持专业化发展等特点,对我国大学学习指导工作开展有所借鉴.

摘要： 高素质创新型人才的培养的关键是高校为学生提供一个能开发学生创造力的教学和管理环境,通过创造性的实践,使学生的创造潜能和智慧得到全面发展.为实现这一目标安徽工业大学在十年来实施大学生创新教育的教学实践基础上,研究了大学创造教育的内涵与任务,探讨了大学创造教育体系的构建。 大学创造教育就是以大学教育特征为基础、以创造教育内涵为本质、以创造力开发为手段培养学生创新思维习惯、掌握并运用创新方法，通过课外科技活动平台实践并体验创新的魅力与价值，从而在专业教育上实现“要我创新”向“我要创新”的转变，提升人才素质与质量，实现大学生学习教育和能力培养中量变到质变的飞跃。 以具体案例介绍了安徽工业大学探索大学生创新教育体系构建的实践经验、取得的成果和学生的反馈,在探索创新型人才培养中给予大学生的创新型学习指导和能力培养的实践中取得一定的实效.实施大学生创新教育要完善管理体系与制度保障。特色的创新思维和实践体系，创造教育系列课程的设计、结合专业制定创新型人才培养方案、广泛开展课外科技活动。

摘要： 21世纪是一个信息时代,国际间的政治经济对话与贸易往来,世界范围的信息与技术传播,资源与教育的共享都以英语为主要传播工具.而且,自北京申奥成功和中国加入世界贸易组织后,中国与世界人民的往来更加频繁,这就要求国民不得不提高英语阅读能力与应用水平,而在二者中阅读能力是第一位的,因为一些先进的技术和经验,只有通过阅读才能获得,因此在初中开始注重提高学生的阅读能力是当前中学英语教学的当务之急,最近几年的中考之所以加大阅读性试题的分值,就是要引导中学英语教学的教学重心的转移.阅读是人类社会中不可缺少的一种认知活动,是人类汲取知识的重要手段和认识周围世界的途径之一,是学习所有学科的基础,也是掌握外语的重要途径.在把英语作为外语的学习中,无论是从学习过程还是从学习目的来说,英语阅读都是一个非常重要的方面.Carrel(1998:1)认为,在世界范围内,就把英语作为外语的学习而言,大多数英语学习者在他们所处的环境中都会发现,阅读是他们学习英语的主要原因.在目前的形势下,阅读的重要性更加突出,要使社会生活的各个方面正常运转,就离不开阅读活动;要使新一代学习前人所创造出来的经验,也离不开阅读活动.正是基于上述原因,国家的外语教育在改革开放的20年中,不论是在规模上,还是在质量上都投入了大量的精力和物力.

摘要： 21世纪是一个信息时代,国际间的政治经济对话与贸易往来,世界范围的信息与技术传播,资源与教育的共享都以英语为主要传播工具.而且,自北京申奥成功和中国加入世界贸易组织后,中国与世界人民的往来更加频繁,这就要求国民不得不提高英语阅读能力与应用水平,而在二者中阅读能力是第一位的,因为一些先进的技术和经验,只有通过阅读才能获得,因此在初中开始注重提高学生的阅读能力是当前中学英语教学的当务之急,最近几年的中考之所以加大阅读性试题的分值,就是要引导中学英语教学的教学重心的转移.阅读是人类社会中不可缺少的一种认知活动,是人类汲取知识的重要手段和认识周围世界的途径之一,是学习所有学科的基础,也是掌握外语的重要途径.在把英语作为外语的学习中,无论是从学习过程还是从学习目的来说,英语阅读都是一个非常重要的方面.Carrel(1998:1)认为,在世界范围内,就把英语作为外语的学习而言,大多数英语学习者在他们所处的环境中都会发现,阅读是他们学习英语的主要原因.在目前的形势下,阅读的重要性更加突出,要使社会生活的各个方面正常运转,就离不开阅读活动;要使新一代学习前人所创造出来的经验,也离不开阅读活动.正是基于上述原因,国家的外语教育在改革开放的20年中,不论是在规模上,还是在质量上都投入了大量的精力和物力.

摘要： 21世纪是一个信息时代,国际间的政治经济对话与贸易往来,世界范围的信息与技术传播,资源与教育的共享都以英语为主要传播工具.而且,自北京申奥成功和中国加入世界贸易组织后,中国与世界人民的往来更加频繁,这就要求国民不得不提高英语阅读能力与应用水平,而在二者中阅读能力是第一位的,因为一些先进的技术和经验,只有通过阅读才能获得,因此在初中开始注重提高学生的阅读能力是当前中学英语教学的当务之急,最近几年的中考之所以加大阅读性试题的分值,就是要引导中学英语教学的教学重心的转移.阅读是人类社会中不可缺少的一种认知活动,是人类汲取知识的重要手段和认识周围世界的途径之一,是学习所有学科的基础,也是掌握外语的重要途径.在把英语作为外语的学习中,无论是从学习过程还是从学习目的来说,英语阅读都是一个非常重要的方面.Carrel(1998:1)认为,在世界范围内,就把英语作为外语的学习而言,大多数英语学习者在他们所处的环境中都会发现,阅读是他们学习英语的主要原因.在目前的形势下,阅读的重要性更加突出,要使社会生活的各个方面正常运转,就离不开阅读活动;要使新一代学习前人所创造出来的经验,也离不开阅读活动.正是基于上述原因,国家的外语教育在改革开放的20年中,不论是在规模上,还是在质量上都投入了大量的精力和物力.

摘要： 21世纪是一个信息时代,国际间的政治经济对话与贸易往来,世界范围的信息与技术传播,资源与教育的共享都以英语为主要传播工具.而且,自北京申奥成功和中国加入世界贸易组织后,中国与世界人民的往来更加频繁,这就要求国民不得不提高英语阅读能力与应用水平,而在二者中阅读能力是第一位的,因为一些先进的技术和经验,只有通过阅读才能获得,因此在初中开始注重提高学生的阅读能力是当前中学英语教学的当务之急,最近几年的中考之所以加大阅读性试题的分值,就是要引导中学英语教学的教学重心的转移.阅读是人类社会中不可缺少的一种认知活动,是人类汲取知识的重要手段和认识周围世界的途径之一,是学习所有学科的基础,也是掌握外语的重要途径.在把英语作为外语的学习中,无论是从学习过程还是从学习目的来说,英语阅读都是一个非常重要的方面.Carrel(1998:1)认为,在世界范围内,就把英语作为外语的学习而言,大多数英语学习者在他们所处的环境中都会发现,阅读是他们学习英语的主要原因.在目前的形势下,阅读的重要性更加突出,要使社会生活的各个方面正常运转,就离不开阅读活动;要使新一代学习前人所创造出来的经验,也离不开阅读活动.正是基于上述原因,国家的外语教育在改革开放的20年中,不论是在规模上,还是在质量上都投入了大量的精力和物力.

摘要： 二年级的孩子刚从写话进入到三年级,以篇的形式来习作,他们往往不知所云.这是大多三年级的语文面临最棘手的问题.语文课程的基本理念第一项就是"要全面提高学生的语文素养.""应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确地理解和运用祖国语文.

摘要： 本发明属于人工智能领域，涉及一种通过应用介科学方法论提高深度学习数据集质量及模型可解释性的方法。本发明的实施流程为：界定物理系统、建立每个物理系统的介尺度模型、建立所处理对象的完整物理模型、建立对象特征与物理属性之间的关联、为对象特征建立一维标签、建立训练集和测试集、使用深度学习进行建模、利用训练模型进行预测、解释训练模型。与现有的深度学习方法相比，由于与所处理对象的物理模型相关联，本发明具有所需数据集较小、所建模型的可解释性较好等优点。

摘要： 本发明公开了一种基于知识指导‑战术感知的智能体学习方法，用于在双方对战游戏的环境下，通过两个阶段的训练，利用人类的知识训练出一个以特定战术策略作战的智能体。具体包括如下步骤：1)对游戏画面和智能体的状态进行编码，构成状态特征；2)通过人为编写脚本的方式构建一个具有特定作战策略的脚本；3)智能体与脚本作战，收集对手的状态和动作数据进行第一阶段训练；4)训练后的智能体与电脑内置AI作战，通过强化学习的方式进行第二阶段训练；5)使用上述学习框架训练智能体以特定战术参与作战。本发明适用于微操环境下的双方作战模式的智能体训练，面对各种微操作战场景具有较好的胜率。

摘要： 本发明提供一种基于物理冶金学指导下机器学习的低活化钢的设计方法，涉及材料计算设计技术领域。本发明首先采集数据,采用多次留出法将数据划分训练集及测试集；根据训练集建立基于物理冶金学指导的集成学习算法模型；将集成学习算法模型的相关系数大于90％的作为遗传算法中的目标函数；遗传算法被用于优化设计成分及工艺获得最佳强度的低活化钢，对低活化钢的成分及工艺进行设计；对于得到的大量设计结果采用SVC分类器进行分类筛选，输出其典型合金的成分、工艺、屈服强度。该方法使基于统计学的机器学习富有了物理冶金学含义，并且该方法可以提升模型泛化能力，使设计更为高效，设计结果更加符合物理冶金学原理。

摘要： 本发明的学习模型生成方法包括对行动模型进行机器学习并输出被进行了机器学习的行动模型的步骤，行动模型是以将表示工艺的操作状态或设备的运转状态的一个以上的观测量的历史数据进行了图像化得到的图像数据为输入数据，以基于历史数据而由操作员决定的工艺或设备的操作量为输出数据，操作员决定工艺或设备的操作量的行动模型。

摘要： 本发明公开了基于注意力指导的外部记忆和元学习的小样本学习方法，属于小样本学习方法领域，基于注意力指导的外部记忆和元学习的小样本学习方法，实现首次将推理网络、注意力机制和记忆机制相结合，并基于元学习框架进行小样本学习，通过将注意力机制和外部记忆机制结合作为先验知识存储器，并将元学习框架和变分推理结合构建识别器，有效利用结合注意力机制和外部记忆的先验知识存储器，弥补小样本带来的影响，并且，本发明通过联合学习一个嵌入函数，将表示映射到一个潜在空间，并将其作为值保存在外部存储器中，将外部存储器中的内容作为先验知识，在小样本到来时，从外部存储器中选择相近的知识，帮助提升小样本下分类器性能。

摘要： 本发明提供了一种学习困难干预训练系统，训练系统包括检测装置、训练装置、采集装置和处理器，处理器分别与检测装置、训练装置和采集装置控制连接；检测装置用于对使用的生理参数进行检测；训练装置用于对使用者进行训练；采集装置用于对使用者的活动范围或者运动动作进行图像或者视频数据的采集；检测装置包括检测机构和存储机构，存储机构用于对使用者的检测数据进行存储，检测机构用于对使用者的生理数据进行采集。本发明通过采用检测装置与训练装置相互配合，使得检测装置的数据能够被传输到训练装置中，并由处理器基于检测装置的数据进行评估，用于确定使用者的不同训练类型。

摘要： 本发明公开了一种基于专家经验指导的深度学习烟叶分级方法，利用预先设定的深度特征提取网络获得烟叶图像的深度网络特征向量。利用传统计算机视觉方法获得烟叶图像的手工特征向量。将深度网络特征向量与手工特征向量拼接为联合特征向量。将联合特征向量输入预先设定的分级判断网络，输出烟叶分级结果。专家针对分级不正确的烟叶图像进行重新分级，得到更新后的分类标签，根据更新后的分类标签对分级判断网络进行学习，获取优化后的分级判断网络。本发明具有烟叶分级的客观性和一致性，且能够达到较高的分级准确率。针对偶然出现的错误烟叶分级情况，利用专家的领域知识，辅助提高分级准确率。

摘要： 本发明涉及一种基于机器学习的个性化运动指导系统及方法。该系统包括服务器、医生终端和患者终端；患者终端用于获取患者的基本数据、测评数据以及运动行为数据，并将基本数据、测评数据以及运动行为数据发送至服务器；医生终端用于根据患者的基本数据以及病历数据确定运动处方，并将运动处方以及病历数据上传至服务器；服务器用于根据患者的测评数据以及运动行为数据确定运动效果；服务器还用于将患者的基本数据、初始的测评数据以及病历数据生成患者特征向量；并将对应的运动处方生成处方特征向量；进而根据患者特征向量、处方特征向量以及运动效果，采用机器学习的方法构建处方生成模型；本发明能够提高运动指导的准确性与针对性。

摘要： 本发明公开一种基于数据统计和知识指导的图拓扑学习方法及系统，能在有监督下游任务下从文本数据中学习到图拓扑，方法包括：输入文本数据，获取文本数据中的实体作为图拓扑的节点，根据历史文本数据计算节点间的条件概率，构建初始图拓扑的邻接矩阵。其次，基于领域知识图谱构建出每份文本数据的知识注意网络。最后，将初始图拓扑的邻接矩阵输入到DK_Transformer(Data and Knowledge drivenTransformer)模型中，并以知识注意网络为专家知识，联合注意力机制来学习出适应下游任务的图拓扑。本方面能有效解决现有基于文本数据的图拓扑构建方法仅考虑数据统计信息、未充分利用知识和无法适应下游任务等问题。

摘要： 本发明公开了一种基于机器学习的扭矩模型指导种植窝洞个性化制备方法，涉及口腔修复技术领域，步骤为：获取牙列数据以及颌骨数据；根据牙列数据以及颌骨数据获取术前模型；基于牙列数据以及颌骨数据生成初步种植方案；采用初步种植方案对术前模型进行初步窝洞制备，并采集初步反馈数据；将初步反馈数据输入初期稳定性预测网络模型，获得若继续按照初步种植方案，种植体初期稳定性的估值；基于种植体初期稳定性的估值，利用指导种植网络模型生成最终种植方案；本发明通过机器学习构建初期稳定性预测网络模型和指导种植网络模型，协同对种植过程的各项参数对不同骨质的患者所需备洞形态进行个性化指导，使不同骨质的患者均可获得良好的初期稳定性。