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课堂情境下二语习得的微观社会因素探析

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摘要

在影响二语习得诸因素中，课堂环境最为突出．作为一种微观社会因素，课堂情境直接影响到教学过程和学习效率．就此进行探析，进而提出可行的建议．

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来源
《西安职业技术学院学报》 |2011年第1期|P.58-60,78|共4页
作者
徐媛媛; 欧阳俊林;
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作者单位

安徽师范大学外国语学院,安徽芜湖241000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G319.3;
关键词
二语习得; 微观社会因素; 教学过程; 学习效率;

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