多元文化教育背景下的少数民族预科英语教学策略探析——基于5C教学目标原理和二语习得公式理论

摘要

多元文化教育在近几年的民族教育教学领域备受关注,多元文化教育的实质是用一种包容、开放的态度来对待具有一定差别的教育内容与教育观念.本文在多元文化教育的大背景下,剖析了少数民族预科院校英语教学的现状及其存在的问题,并基于5C英语教学目标原理和二语习得公式理论,提出了在少数民族预科教学中需做到:树立多元文化观、尊重学生差异;营造良好语言环境,开发教学内容;培养学生跨文化意识、革新课堂活动;加强网络学习服务,构建多元评价方式.这样才能提高少数民族预科生英语学习绩效,进而促进我国少数民族教育的进一步发展.