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王琰; 李志民; 赵红斌;
西安建筑科技大学建筑学院;
西部建筑科技国家重点实验室(筹);
整体化; 教学楼群; 概念内涵; 建构模式;
机译：教师的教学观念及其在教室中对数字媒体的使用：加强“意志，技能，工具”模型的重点，并整合教师的建构主义取向
机译：建构主义的教学理念及其在国立小学系统中的实施
机译：建构主义与人文主义的二重奏-大学英语教学评估体系建设研究
机译：课程改革中社会建构主义教学理念及启示研究
机译：西弗吉尼亚大学科学教室的中学科学老师的效能和建构主义教学实践实施水平的研究。
机译：建构主义：对医学教育中建构主义方法二十五年教学的思考
机译：A）的训练环境影响的空间组织中扮演着社会行为的重要作用和：在大学有关这些水平Ketle（1995，93-95）指出了大学组的下列主持人的个人关注在你的看法中。 （例如，哲学和鲁汶天主教大学的歌词学部，一切都是围绕着图书馆。空间组织诱导不同的行为比那些库，用于研究和类空间是建筑的不同院系）。如果长期，我们可以要求自己选择教学装置和方法的选择，不要将指纹更耐用，而不是正确含有的指纹。 B）表示的对抗作用是面对不同的表示到其他社会或其他方面的陈述非常重要的。分析在哪里，何时何种方式。该人建设的理论突出了识别，远距离和差异化过程的角色复杂。 c）分析和评估活动分析活动的重要性如果不允许抽象的参考结构和证券系统，这并无利息。重要的是能够获取建立这些结构的必要方法，完善它们，使它们在从未完成培训过程中进化。此外，如果我们设想的教育为需要道德价值的行为，这意味着： - “教育是由它自己故意的性质，因此，让我们的意图可以实现，我们将有计划，系统化我们干预的专业人员（从示教）。 -教育追求整体和功能训练，因此，内容不能仅限于概念，但还应该包括程序，技能，战略和价值观，标准和态度，以这样的方式，他们必须成为解决问题在不同环境下同化他们。 35。
机译：添加维度：时间作为预测关系概化的一个因素
机译：物理和数学科学学院，学校和大学的无身体观点智能设备的教学研究”（库克·安塔）
机译：大学创造文化的节日和大学专用的社区在线系统及其管理方法，以提供针对每个大学的学生和研究生的大学专用的社区
机译：用于多维数据库查询和可视化的计算机系统和方法本发明涉及与斯坦福大学（“综合湍流模拟中心”）的能源部ASCI 1级伙伴关系LLL-B523835。以及国防高级研究计划局（“复杂系统和环境的可视化”），APRA订单号E269。美国政府可能拥有本发明的权利。
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