对美国多元文化音乐教育形成的反思——兼及中美多元文化音乐教育的对比与思考

摘要

美国多元文化音乐教育历经100多年的发展历史,从同化、融合,到民族研究的形成,以及伴随着多民族模式的产生和多元文化意识这一哲学基础的奠定.这段进程折射出的是,美国音乐教育和教育者从开始的困惑、迷茫,因教育环境和历史形态的变化而被动地改变其教学理念和教育模式,发展到后来主体性意识的觉醒,全球化趋势的推动,从而积极主动地探求多元文化音乐教育实施的意义和价值.