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高职公共英语课程中情感因素的研究

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摘要

在高职公共英语教学过程中,教师和学生两个教学参与主体的情感因素直接影响到英语教学的效果.文中用调查问卷及统计软件分析学生情感因素的状况,提出培养积极情感因素的相应教学策略,可对高职英语教学起到促进作用.

著录项

来源
《武汉船舶职业技术学院学报》 |2010年第2期|108-110|共3页
作者
宋霞;
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作者单位

武汉职业技术学院,湖北,武汉,430074;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
公共英语; 情感因素; 高职;

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