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论高职高专英语教师的教学信念与教学和谐

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摘要

通过对高职高专大学英语课程教师信念的调研,探讨英语教师教学信念的可变性,归纳分析了导致教学信念改变的因素.认为课堂实际情况、电化教学、教学理论等方面客观现实的改变直接导致教师教学信念的变化,教师应正确面临这种改变,及时调整教学信念才能做到"教"与"学"的和谐,提高英语教学水平.

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来源
《职教论坛》 |2008年第24期|42-44|共3页
作者
曾学慧;
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作者单位

上海第二工业大学国际交流学院;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
教学信念; 教学和谐:适时调整;

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