高、中职学生数学作业分层设计初探

摘要

高、中职院校学生数学水平客观上存在差异,在数学作业中按照学生的知识水平及学习能力将学生分为A、B、C三个不同的层次。针对不同层次的学生提出切合学生实际、适合学生发展的作业分层次完成设计,使不同层次的学生在数学分层次作业中,达到"不同的人在数学上得到不同的发展"之目的。