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小学数学新课程教学中的五个转变

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摘要

在课程改革的新形势下,小学数学新课程教学应做到五个转变,即教育观念的转变,教学重心的转变,教学模式的转变,对学生评价的转变,品德教育透的转变.

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来源
《铜仁学院学报》 |2005年第4期|87-88|共2页
作者
杨建妹;
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作者单位

坝盘民族小学,贵州,江口,554403;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 新课程; 教学; 五个转变;

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